ระยะที่1>>ระยะเริ่มต้น
ระยะที่2>>ศึกษาแบบลุ่มลึก
ระยะที่3>>นำเสนอ
ถามเด็กว่าอยากรู้เรื่องอะไร มีวิธีการดังนี้
1.ให้เด็กเสนอความคิด แล้วค่อยเขียนกำกับด้านหลังว่าเป็นของใคร
2.หรือบอกเป็นเรื่องเดียวแล้วจึงค่อยแตกเป็น Mind Mapping ให้หลากหลายเพื่อให้เด็กได้ตอบหรือเสนอความคิดว่ามีอะไรบ้างที่เกี่ยวกับเรื่องนั้นๆ
และอาจารย์ได้ยกตัวอย่างเรื่องที่เด็กอยากรู้เป็นเรื่อง นาฬิกา มีองค์ประกอบหัวข้อต่างๆๆไว้ดังนี้ ทำมาจากไหน ,ลักษณะเป็นอย่างไร ,นาฬิกาเสียไปหาใคร ,ประโยชน์ ,วัสดุ ,สี ,มีโล,โก้อะไรบ้าง ,ประเภท ขนาด ,รูปทรง ,ราคา เป็นต้น และดิฉันได้สรุปเป็น Mind Mapping ไว้ดังนี้
ระยะที่1>>ระยะเริ่มต้น (อยากรู้เรื่องอะไร)
1.มีสีอะไรบ้าง 6.ทำจากอะไร
2.มีรูปทรงอย่างไร 7.มีประเภทไหนบ้าง
3.มีขนาด 8.ถ้าขาดแล้วทำอย่างไร
4.ราคาเท่าไหร่ 9.วัสดุที่ใช้
5.มีขายที่ไหน 10.ประโยชน์
ระยะที่2>>ศึกษาแบบลุ่มลึก (สถานที่)
1.ห้องสมุด-Internet
2.สถานที่
3.ร้านซ่อมกระเป๋า
4.ช่างซ่อมกระเป๋า
5.โรงงานผลิต
ระยะที่3>>นำเสนอ
1.จัดนิทรรศการ >>เด็กได้อธิบาย แนะนำ
2.งานประดิษฐ์กระเป๋า >>เด็กอธิบาย และได้ให้ผู้เข้าชมร่วมประดิษฐ์
3.โล้โก้ >>เด็กอธิบายว่ามียี่ห้ออะไรบ้าง
4.แผนที่การเดินทาง >>เด็กได้เรียนรู้เรื่องเส้นทาง ทิศทาง สอดคล้องกับวิชาคณิตศาสตร์
5.ส่วนประกอบของกระเป๋า >>เด็กอธิบายว่าส่วนประกอบของกระเป๋านั้นมีอะไรบ้าง
6.ซ่อมกระป๋าได้อย่างไร >>เด็กอธิบายว่าซ่อมแซมวิธีไหนได้บ้าง
7.นำเสนอเพลงกระเป๋า >>เด็กแต่งเพลงเกี่ยวกับกระเป๋า
8.นิทานกระเป๋า >>มีการเล่านิทานเกี่ยวกับกระป๋าและตั้งชื่อเรื่องนิทาน เช่น กระเป๋าเพื่อนรัก
จากนั้นอาจารย์ให้ส่งงานที่สั่งไป คือ ประดิษฐ์ของเล่นที่ทำจากขวดน้ำ และอาจารย์ให้นำกลับไปแก้ไขเพิ่ม แล้วอาจารย์ตรวจบอร์ดของแต่ละกลุ่ม เรื่อง การรณรงค์ ลด ละ เลิก บุหรี่ และสิ่งเสพติด กลุ่มของดิฉันได้รับมอบหมายให้ทำ เรื่อง บุหรี่
งานที่ได้รับมอบหมาย อาจารย์ให้จับกลุ่ม กลุ่มละ5คน ทำ Project 1 เรื่อง แต่ไม่ต้องลงกับเด็ก และนำมาส่งในสัปดาห์หน้า
บรรยากาศในวันนี้ ไม่ร้อนมากนัก บรรยากาศดี ครื้นเครง วันนี้ดิฉันรู้สึกสนุกสนานกับการเรียน และยังได้ความรู้ใหม่เกี่ยวกับการทำโครงการที่ดิฉันเข้าใจอีกด้วย และสามารถนำไปใช้กับเด็กได้จริง
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น